W zeszłym tygodniu obchodziliśmy World Water Day - Światowy Dzień Wody w ramach współpracy ze szkołami z Turcji i Hiszpanii, dzięki programowi eTwinning. eTwinning to społeczność szkół, nauczycieli i uczniów z całej Europy (i nie tylko) współpracujących ze sobą za pomocą mediów społecznościowych.  Pierwszym krokiem tej współpracy było podjęcie działań na temat Dnia Wody. Z tej okazji uczniowie klas 4-8 mieli możliwość stworzenia prezentacji oraz plakatów związanych z tym ważnym tematem. Najciekawsze prezentacje zostały przedstawione młodszym uczniom klas 1-3. Ponadto w szkole pojawiły się najważniejsze informacje na temat wody i jej oszczędzania, a podczas lekcji język angielskiego poruszaliśmy aspekt związany z deficytem wód pitnych na świecie. Kolejny temat, którym się zajmiemy, to zmiany klimatyczne. Śledźcie nasze działania – przed nami kolejne ciekawe przedsięwzięcia w ramach współpracy międzynarodowej.

W związku z obchodzonym 2 kwietnia Światowym Dniem Świadomości Autyzmu uczniowie mieli okazję przybliżyć sobie świat osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. W akcję  zaangażowali  się  zarówno nauczyciele jak i uczniowie.  Głównym celem akcji było poszerzenie wiedzy naszej społeczności szkolnej na temat różnych niepełnosprawności, rozwijanie tolerancji i przeciwdziałanie dyskryminacji.
Na szkolnym patio pojawiły się gazetki, a w czasie przerw czekały na uczniów stacje zadaniowe, na których mieli oni okazję poczuć się jak osoby ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Były wiec warsztaty pozwalające poznać dzieciom świat z perspektywy osób ze spektrum autyzmu, osób niepełnosprawnych ruchowo, z zaburzeniami wzroku, czy słuchu.

Podczas ostatniego spotkania kółka szydełkowego uczennice miały okazję wykazać się kreatywnością, wykonując piękne, ręcznie robione bransoletki z włóczki i koralików.
Każda uczestniczka stworzyła unikalny wzór, łącząc różne kolory i dodatki według własnego gustu. Niektóre postawiły na delikatne pastelowe barwy, inne eksperymentowały z kontrastowymi zestawieniami i fantazyjnymi splotami. Praca przebiegała w miłej, pełnej śmiechu atmosferze, a efekty końcowe były naprawdę zachwycające!
Dziewczęta zabrały swoje bransoletki do domu – jako pamiątkę lub prezent dla bliskiej osoby.
To z pewnością nie było ostatnie takie spotkanie! Już teraz uczestniczki planują kolejne projekty, a inspiracji na nowe rękodzielnicze wyzwania z pewnością im nie zabraknie.

W środę, 27 marca, w naszej szkole odbyła się debata uczniowska na temat fonoholizmu, czyli uzależnienia od telefonu komórkowego.
Fonoholizm to problem, który dotyka coraz więcej młodych ludzi. Polega on na niekontrolowanym korzystaniu z telefonu, co prowadzi do problemów ze zdrowiem, nauką i relacjami społecznymi.
Debata pokazała, że fonoholizm to realne wyzwanie dla współczesnej młodzieży, ale nie można demonizować samej technologii. Uczniowie zgodzili się, że kluczowe jest świadome i odpowiedzialne korzystanie z telefonów. Wskazano także potrzebę edukacji na temat higieny cyfrowej, czyli umiejętnego zarządzania czasem online i offline.
Podsumowując, debata była świetną okazją do refleksji nad naszymi codziennymi nawykami. Warto pamiętać, że telefon to narzędzie – to my decydujemy, czy będzie nam służył, czy szkodził.

Dziewczyny z klasy 8B wzięły udział w konkursie KOMAT o Puchar Dyrektora II LO im. Adama Mickiewicza w Słupsku!
To był dzień pełen matematycznych wyzwań, pozytywnych emocji i radości! Wyjazd do Słupska był nie tylko okazją do rywalizacji, ale także świetnym doświadczeniem i możliwością sprawdzenia swoich umiejętności.
Gratulujemy wszystkim uczestniczkom i dziękujemy za godne reprezentowanie naszej szkoły!

W ramach innowacji pedagogicznej „Czy matematyka się rusza? Matematyka w ruchu i działaniu” uczniowie klasy 1b uczestniczyli w wyjątkowych zajęciach z matematyki. Tematem było przekroczenie progu dziesiątkowego w dodawaniu do 20, a nauka odbywała się w sposób dynamiczny i angażujący.

Dzięki wykorzystaniu klocków Korbo Edu uczniowie mogli w praktyczny sposób zobaczyć, jak liczby łączą się i przekraczają dziesiątkę. Manipulowanie klockami, tworzenie konstrukcji i rozwiązywanie zadań w ruchu pomogło im lepiej zrozumieć zasady dodawania oraz rozwijać umiejętności logicznego myślenia.

Zajęcia pokazały, że matematyka może być nie tylko nauką, ale też świetną zabawą, która pobudza kreatywność i aktywizuje uczniów do działania!